Jura gliederung


08.01.2021 15:20
Richtig gliedern - Exkurs - Jura Online
in der nchsten Zeile mit dem Flietext zu beginnen. Bliche Gliederungsweise blicherweise beginnt man die Gliederung mit groen Buchstaben wie. Dann setzt man mit kleinen Buchstaben wie a fort, wobei man hinter die Buchstaben eine runde Klammer oder einen Punkt setzen kann. Bei erheblichen Abweichungen in der Klausur tun sich die meisten Korrektoren schwer, die Struktur nachzuvollziehen. Der Korrektor kommt damit nicht zurecht und damit geht der Gliederungszweck verloren. Typische Fehler, ein erster typischer Fehler ist der, dass gar keine Gliederung gewhlt wird. Weder bei der Erstellung der Lsungsskizze noch in der Schreibweise werden Gliederungsziffern gewhlt. Als nchste Unterebenen ist an (1) und (a) sowie (aa) und (aaa) zu denken.

Ein weiterer Fehler ist es, ohne berschriften zu gliedern. Die beschriebene Gliederung ist eine Maximalgliederung. Beispiel1: A wrfelt die Ziffern durcheinander. Dies kann man tun, indem man vor die erste Ebene A zustzlich. Beginnen, wenn der Fall weniger Ebenen hat. Dass man den Vorsatz fasst, durch sprachliche Indikatoren die Struktur transparent werden zu lassen. Dieses Video wurde von Sren. Ist der Fall sehr verschachtelt, beispielsweise in einer vollstreckungsrechtlichen Klausur im Polizeirecht mit mehreren Inzidentprfungen, hat man das Bedrfnis,  eine weitere Ebene aufzutun. Hufig sind viele Unterpunkte unproblematisch, sodass sie im Flietext zusammengefasst werden knnen.

Die zweite Gliederungsebene bricht man mit rmischen Ziffern wie I an, darauf folgend die arabischen Ziffern wie. Dies erzeugt aber eine gewisse Intransparenz und birgt die Gefahr, dass man durcheinander kommt. Dieser Beschreibungstext wurde von Sren. Dann werden die Punkte in ganzen deutschen Stzen ohne jegliche Gliederungsziffer und berschrift aneinandergereiht. Beispiel2: A benutzt andere, ungewohnte Gliederungssysteme, die unter Juristen auffllig sind wie.1;.2 (naturwissenschaftliche Gliederungsweise) etc. Sollte es weitere Unterpunkte geben, bricht man doppelte kleine Buchstaben an wie. Vielmehr wird erwartet, dass man B sagt, wenn die angebrochene Ebene scheitert, und darunter das Ergebnis festhlt und ausformuliert. Am besten strukturiert man den Fall nach bestimmten Gliederungsregeln. Auch in Phase 3, in der man die Lsungsskizze ausformuliert, empfiehlt es sich, diese Regeln einzuhalten, um dem Leser sichtbar zu machen, dass der Fall strukturiert ist.

Zumindest zwingt man den Korrektor, alles lesen. Befindet man sich in Phase 2 Lsungsskizze der Klausurbearbeitung, berlegt man, wie der Fall aufzuzumen ist. Vielmehr arbeitet man mit Worten wie zunchst, des Weiteren und schlielich. Bevor man zur kleinsten Ebene wie (yyy) kommt, ist vielmehr daran zu berlegen, ob einzelne Ebenen durch sprachliche Gestaltung ausformuliert werden knnen, ohne neue Ebenen anzubrechen. Umgekehrt kann man eine Klausur mit der Ebene. Ohne Gliederungspunkte muss der Korrektor sprachliche Schlsselreize suchen, was fr ihn einen Mehraufwand bedeutet. Auf diese Weise vermeidet man ganz einfach eine offene Ebene. Als Fehler kommt auch die Benutzung einer unblichen Gliederung in Betracht.

Die meisten Korrektoren lesen aber quer, orientieren sich an den berschriften und berlesen oft unproblematische Punkte. Damit empfiehlt sich eine Gliederung. Normalerweise muss man die Gliederungsebenen nicht allesamt ausschpfen. Hufiger Fehler in Klausuren ist, dass man die Ebene A anbricht. Alternativ zu (aaa) knnen die rmischen Ziffern wie (i) oder die griechischen Buchstaben wie genommen werden. Es gibt Kandidaten, die zwar wie beschrieben gliedern, aber es bei der Gliederungsziffer belassen und dann im Flietext weiterschreiben. Dann bemerkt man in der Prfung, dass der Punkt unter A verneint wird, und die Prfung wird pltzlich abgebrochen. Diese bliche Gliederung findet man in den meisten Darstellungen wieder. Zu beachten ist, dass alle Ebenen mit b) bzw. Fr mehr Ordnung und Transparenz sollten die Gliederungsziffern mit berschriften versehen werden.

Zuletzt ist darauf hinzuweisen, dass derjenige, der A sagt, auch B sagen muss.

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